A iniciativa Grade Seven Academy Reading, aplicada na Holy Trinity High School, em Kingston, registou progressos significativos na leitura dos alunos, segundo um relatório citado pelo jornal The Gleaner. Os estudantes foram avaliados três vezes ao longo do ano letivo de 2026.
Entre a primeira e a terceira avaliação, 91,7% dos alunos subiram de nível, 7,5% mantiveram-se e apenas 0,8% desceram. O nível mediano de leitura passou do equivalente ao 2.º ano de escolaridade para um nível entre o 4.º e o 5.º ano.
A proporção de registos no nível mais elementar de literacia caiu de 24,8% para 5,3%, enquanto a de alunos com compreensão avançada e análise crítica subiu de 2,8% para 24,7%. O relatório conclui que os estudantes estão mais bem preparados para as exigências do ensino secundário.
